Ne uvažavaju se individualne razlike među učenicima: O inkluziji u obrazovanju i položaj učenika sa smanjenim pristupom u obrazovnom sistemu

Ostavite komentar Odustani od odgovora

1. Sta je sa zakonom roditelj negovatelj sve zemlje u okruzenju ga imaju.

2. Malo smo se zaigrali sa ozbiljnom temom i ozbiljnim problemima sa decom koja imaju smetenje u razvoju. Mi smo imali specijalne škole za njih i sve je bilo u redu dok nisu došli evropljani i njihove tekovine koje smo mi naprasno uveli u sve sfere života. I sad imamo problem? Koji problem, da vas pitam? Pa vratite stručan kadar i vratite specijalne škole u život i problemi će se rešiti. Nisu deca kriva što imaju smetnje u razvoju. Kriva je država koja hoće nakaradno da ih integriše u sistem koji njima ne odgovara.

3. Sve je tako. Od inkluzivne nastave trpe svi u srednjem obrazovanju. Sve imamo na papiru samo. Nema kontrole ni saradnje. Roditelji dece sa smetnjama grabe da upišu decu u tipične škole jer ne žele da im
   deca „sede“ u školi sa drugom ometenim decom u specijalnim školama. Time čine i pokazuju najveći oblik diskriminacije a sve pod parolom „želimo da nam se deca specijalizuju“. To je vrlo često nemoguće.

4. Inkluzija je nemoguća u našem društvu. Empatija kod dece NULA.

5. Uvedemo inkluziju, decu sa posebnim potrebama bez nadzora i pratnje ubacimo u vrtiće i škole, a sav teret inkluzije prebacimo na vaspitačice i učiteljice, i ostalu decu. Rezultat je da ostala deca sada nemaju uslove za kvalitetno obrazovanje jer se vaspitačice i učiteljice bave decom sa posebnim potrebama…

6. Umesto da obučeni prosvetni kadar radi sa ovom decom koja imaju manje ili vise drugacije potrebe, ova i prethodna vlast ih ugurava u odeljenja koja su već prenatrpana sa 30 đaka i u kojima nastav ici i profesori ne stizu da rade prema pojedinacnim potrebama sa đacima ali se zato kao očekuje da će raditi pojedinačno sa decom sa posebnim potrebama.
   Lobotomija logike, na srpskom jeziku razdvajanje od razuma.