Revolucija znanja

Ostavite komentar Odustani od odgovora

1. Nažalost nema od toga ništa. Daj ti pevaljku ispod šatora, Miruljube Petroviće za lekare, prostakluk na TV i udri brigu na veselje a ko nesluša pod nož bato i mrzi sve i tako uči decu. Možda u 22. veku jer će i nama trebati 100 godina naučne revolucije.

2. Nauka bez etike ipak nije preporučljiva.

3. Sve je lepo napisano.
   Na žalost, kontraprimera ima mnogo.
   Neki od njih su završili pravni fakultet, neki matematičku gimnaziju i elektrotehnički fakultet…mnogo znanja stekli, ali vrlina nema…

4. Etika je takođe nauka.

5. Svaka čast na dijagnozi. Nema nam spasa sa ovim klerofašističkim tendencijama.

6. Sokrat je otac etike. Moralna gromada kakva se nije ponovila, otkad je sveta i veka.

7. Kolumna je započeta dobro, ali završena bez poente.Kome objasniti nužnost sticanja znanja?
   Onima koji ovo čitaju je jasno da znanje pobeđuje misticizam i paganstvo, a ovima drugima nema smisla govoriti o Keplweu, Njutnu …
   Drugo nije 17. nego prelaz između 16. i 17. veka.

8. Пропитовање ауторитета и научно мишљење које подразумева да увек постоји нека вероватноћа да установљена истина није тачна је неопходна.

   Недостаје само да је битна култура дијалога без које не би било ни научне револуције.

9. Kako će neki biti hapšeni, svesni nisu…

10. Sjajno. Pitam se samo zašto su reči poput: antibiotik, pesticid, hibrid, vakcina, atomska energija, herbicid … koje su evidentno doprinele strelovitom napretku čovečanstva, postale najomraženije reči koje čovek izgovara?

11. Hvala.
    Molim jedan slican osvrt na neprirodne nauke, humanisticke, drustvene, koje se zatiru zesce od prirodnih.

12. Bravo, bravo, bravo!

13. Autor je krenuo krupnim koracima i stade pred kvantnom fizikom. Ako je cilj bio da se osudi misticizam, onda je ispunio svoj plan. Sta cemo sa vestackom inteligencijom i vestackim mesom?

14. Ovako se znanje=nauka razumela u 18. veku. U međuvremenu se dogodilo puno toga. Bizaran tekst.

15. Izvanredan tekst da tacnim enciklopedijskim podacima. Nažalost u Srbiji je obrazovanje i nauka katastrofalno devalvirano. Po finansiranju za nauku i obrazovanje Srbija je ispod polovine Afričkih država! Poražavajuć podatak koji bi trebalo mnoge da zabrine!

16. Браво!

17. Znanje = imanje!Ali kod nas odavno nema ni obrazovanja ni znanja!A bez toga zivimo ovako jadnoi bedno .NEZNANJE TO JEST NEOBRAZOVANJE JE NAJOPASNIJE PO DRZAVU !NA SVIM POLJIMA DONOSI SAMO JAD I MUKU A NA POLJU ZDRAVSTVA JE NAJSTRASNIJE I NAJOPASNIJE

18. SAMO SE PITAM KOGA CE ZABRINUTI OVOLIKA NEPISMENOST?MENE JESTE ODAVNO ALI ONI KOJI VLADAJU CARUJU ZAHVALJUJUCI NEPISMENIMA!!!

19. Bravo Aleksej.

20. Bravo!

21. Mene je Budizam naučio: Na početku,kad ništa ne znam, verujem da je samo moja religija istinita i da su sve ostale praznoverje.

    Primetićete da je najveći broj ljudi (99.999%) koji veruju u nauku u ovom stadijumu razvoja: o svojoj „religiji“ ne znaju maltene ništa, ali ipak čvrsto veruju da samo njihova religija poseduje istinu, a sve ostale su zaostalost i praznoverje.

    Kišjuhasov dopis je očigledna ilustracija ove istine.

22. Kišjuhas (AK) je protiv autoritarnosti, izuzev autoritarnosti nauke. Problem može nastati ako nauka utvrdi kao neoborive dokaze i činjenice koji se ne dopadaju osobama s ideološkim ubeđenjima koja ima AK. U tom slučaju, takve stavove nauke, AK i mnogi drugi, mahom levičari, okarakterisaće kao fašizam, rasizam, mačizam, seksizam, toksični patrijarthat…..Tako da ono što nam nudi Kišjuhas, podseća na stari priču iz Francuske iz vremena Luja XIV.

    Tada je jedan trgovac rekao ministru finansija Kolberu: „Zatekli se kola prevrnuta na jednu stranu, vi ste ih samo prevrnuli na drugu“.
    Tako i AK, nudi nam oslobađanje od jedne vrste zabluda, da bi nas hitro uveo u drugu vrstu političkih i ideoloških zabluda.

23. Najbolje je po autoru da tinejdzeri i balavci drze casove prevaspitanja profesorima i nastavnicima po neoliberalnom konceptu. Mozda i da nas fizicki eliminisu, da ih ne smaramo i ne pricamo neku tamo istoriju pored Zadruge Elite , Tik Toka i Instagrama

24. Њутн је био дубоко религиозан човек! Чак је написао више десетина трактата о вери…

25. Таман сам помислио да је Кишјухас написао (бар једном у животу) колумну како треба, али, не лези враже, то је ипак још јефна у низу неоснованих критика СПЦ. Наравно, има право на своје мишљење и то не спорум, али би било лепо да се у подједнаком односу чује и друга страна. Надам се да је несвесно изопштио филозофију и историју из реда научних дисциплина, јер би то онда довело у питање и његово звање научника, будући да је доктор социологије.
    Поздрав редакцији, која сваким даном потврђује да им дневни лист није ништа друго до Информер за опозицију. Или бар за један њен део.

26. Hvala za preporuke. Mnogima omraženi patrijarh Pavle je govorio, po sećanjima Vladete Jerotića: „Budite mudri kao zmije i bezazleni kao golubovi“ znači razvijajte svoje umne sposobnosti sve više, pod uslovom da paralelno razvijate u sebi dobrotu. No, um je hladan, a dobrota topla, ali slepa. Stoga su nam potrebi i um i dobrota, da jedno drugom drže ravnotežu. Da ne pređe um u zloću, a dobrota da ne pređe u glupost.
    Tako je govorio patrijarh Pavle.

27. Bravo @Vladimir
    Autor ama bas u svakom tekstu mora da napljuje crkvu, a jos gore i veru. Volela bih da objasni odakle mu tolika mrznja. Bojim se da ce mu utrobu tolika mrznja izjesti.
    Nekoliko puta sam napisala da je danas postao informer, samo prefinjeniji. Nikad kometar ne objave. Inace sam opozicija…ali volim Boga

28. Sve što Vi opisujete je tek stepenica u razvoju svijesti koja se ne sastoji od Ili -ili procesa već u konačnici treba da integriše sve komponente ljudskog bića. Znanje bez vrline je moć koja je opasna jer ljudski ego u svom kapricu ne vidi dalje od sebe. Itelektualne vrijednosti bez utemeljenih principa prirode su sami po sebi beskorisni, jer kao što vidimo baš na primjeru slavne atomske bombe, sve može da se zloupotrijebi ako je svrha sama po sebi znanje bez duhovnog okvira. Kao što su crkveni autoriteti svojevremeno udarali blokadu nauci, tako sada nauka u kontra smijeru pokušava da obezvrijedi crkvu. Pri tom se ljudski razvoj u individualnoj sferi nikada neće odigravati bez učešća duševno- duhovnih parametara života. Znanje bez svrhe je upravo ono što je slike i prilika propadajuće kapitalističke civilizacije- samouništavajuće.

29. Profo ti si bas pravi primer kako covek koji je obrazovan moze to obrazovanje da okaci macku o rep. To je zato sto si ti profesor sa agendom, a tvoja je agenda antiljudska. Ne komentarisem izjavu Porfirija niti ga branim, ali zar nije vrlina preduslov da se napreduje dalje pa da se dobije i znanje. Hitler je bio vrlo obrazovan kao i mnogi zlikovci poput njega i sta je normalan covek imao od toga?! Samo patnju i bol. I jos nesto-svojim primerom pokazujes da skola nije dokaz kompetencije, a to je zato sto si arogantan i mislis da si popio svu pamet ovog sveta zato sto si procitao tri knjige. Predlazem da malo poradis na ljudskim osobinama, sigurno ces se osecati bolje.

30. Religiozni pristup Nauci od nauke pravi religiju, a od AKJ duboko religioznu osobu koja duboko veruje da je sekularna…

    Voleo bih da AKJ jednom nama zatucanima objasni poreklo prve ćelije? Ma ne mora ni to, neka objasni odakle prvi RNK? Da mu olakšam – niko ne zna, a da neko zna, taj bi dobio Nobela k’o vrata, ali niko nije tog nobela dobio – niti će.

    I mada niko ne zna da objasni kako, kojom magijom nastade RNK, u školama se ipak predaje kao religiozna istina da je život nastao spontanim krčkanjem u vlastitom sosu tokom milijardi godina…

    I neka objasni poreklo vrsta? Znamo da je Darvin u pravu za varijacije u okviru vrsta, ali ne postoji varijacija koja od oslića napravi nešto što nije neka varijanta oslića, kao na primer šarana. Oslić je oslić od kad je nastao, pa do istrebljenja, i nikad neće od oslića nastati bilo šta osim oslića.

    Pa odkle onda sve te vrste? Opet – ne znamo, ali ćemo u školama da predajemo darvinizam kao religiju… samo Boga zamenimo sa „milijarde godina“, i eto od oslića šaran!

31. Не видим неопходност напада на патријарха и Немањиће, да би се подвукла важност научног образовања.