Unapređenje programa za školovanje vaspitača

Ružić je istakao da se podržavaju mere i inicijative koje vsokoškolske ustanove sprovode u okviru svojih nadležnosti, a tiču se usklađivanja studijskih programa sa standardima kompetencija za profesiju vaspitača i koncepcijom predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

On je podsetio da od 1. septembra prošle godine, sve predškolske ustanove i osnovne škole koje ostvaruju pripremni predškolski program, rade po programima u skladu sa novom programskom koncepcijom „Godine uzleta“.

Ministarstvo prosvete je, uvažavajući ključnu ulogu praktičara, vaspitača i stručnih saradnika, u građenju kvaliteta prakse predškolskog vaspitanja i obrazovanja, kroz Projekat „Inkluzivno predškolsko vaspitanje i obrazovanje“ pokrenulo je aktivnosti na unapređivanju inicijalnog obrazovanja vaspitača, saopštilo je Ministarstvo.

U tom cilju, sprovedena je analiza studijskih programa na šest fakulteta i 10 visokih škola i pripremljen je Nacrt preporuka za prilagođavanje studijskog programa/predmeta u skladu sa novim Osnovama programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja i novim Standardima kompetencija za profesiju vaspitača i njegovog profesionalnog razvoja.

S obzirom na značaj studentske prakse u pripremanju budućih studenata za obavljanje profesionalne uloge vaspitača, razvijen je i sa dve visokoškolske ustanove i predškolske ustanove pilotiran model Vežbaonice, sa preporukama koje doprinose promeni odnosa teorije i prakse u inicijalnom obrazovanju vaspitača.

Nacrt ovih preporuka nastao u tesnoj saradnji sa predstavnicima visokoškolskih ustanova koje obrazuju vaspitače i predškolskim ustanovama u kojima vaspitači ostvaruju i dalje razvijaju svoje složene profesionalne uloge.